Desigualdades educacionais e esvaziamento curricular: um estudo a partir do caso da recontextualização dos saberes geográficos na escola Voltar novembro de 2019 por Victor Juzwiak Documento Saberes geograficos escolares – STEFENON Baixar Metadados Compartilhar TítuloDesigualdades educacionais e esvaziamento curricular: um estudo a partir do caso da recontextualização dos saberes geográficos na escolaAutorDaniel Luiz StefenonInstituição de Ensino SuperiorUSPData2017Tipo de produçãoTeseCategoriasCurrículo e políticas públicas | Metodologia práticas e linguagens Continue navegando O (re) significar o lugar no ensino de Geografia em Goiás: por meio da poesia de Cora Coralina A sequência didática como estratégia para aprendizagem dos processos físicos nas aulas de Geografia do Ciclo II do Ensino Fundamental Voltar para a página de itens
